摘  要：遥感地学应用主要是针对地理科学、地理信息科学等专业的本科及以上学生所开设的一门课程，介绍了遥感技术的主要概念以及应用领域，指出遥感技术所获取的数据对科学研究和其他领域的实际工作具有重要的影响。教师在开展遥感地学应用教学过程中，应该摆脱纯理论模式，引导学生积极主动参与实践训练，强化其对理论知识的掌握程度。文章主要针对课程混合式教学模式的具体设计和实践展开详细分析，并对此进行教学实效模拟，旨在进一步提高遥感地学应用课程的教学效率和质量。

关键词：遥感地学应用;混合式教学模式;理论与实践

中图分类号：K90-0    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）43-0061-03

信息技术的快速普及带动了教学工作的改革，许多大学教师纷纷采取网络课堂教学的方式，保持工作进度，推动了“互联网+教育”的进一步发展[1]。许多业界和学术界的学者提出，混合式教学模式对今后教学工作的改革具有十分重要的意义，各专业的教师应勇于实践，提出教学工作中存在的问题和不足，通过这种教学模式，帮助学生巩固基础，解决其在学习过程中遇到的问题。混合教学模式充分体现了学生主体的作用，以学生为主导推进课程教学，学生的创新能力能够得到有效的培养，这对我国今后的育人工作来说至关重要。

一、遥感地学应用课程混合式教学模式的意义

为了帮助高校学生在今后的市场竞争中处于主动地位，专业课程教师必须注重培养学生的综合素质，激发学生学习遥感地学应用这门课程的积极性，要求学生灵活运用相关理论知识和技术，面对各类复杂地学问题都能够采用相关技术进行解决。……