韦海林

摘要：课堂教学在实施，民族团结教育中肩负非常重要的责任，在这其中不仅需要教师深度的挖掘教学内容，來做好民族团结的融入教育，同时还要通过有效的教学指导来帮助学生树立正确的民族观。而在小学数学教学的过程中，教师，该如何发挥数学这一门学科的优势，并且利用其特点将民族团结渗透到教学当中成为了现阶段教师们面临的崭新课题。针对此本文作者，以小学数学教育融入民族团结进步教育研究为题，根据自身的教育实践提出了以下几点见解，仅供各位同仁参考。

关键词：小学数学;民族团结;进步教育;民族文化

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-007

作为民族团结教育的主要渠道，教学不仅担负着社会文明精神建设的主要作用，同时也担负起了提高学生爱国主义精神和保障爱国主义教育的主要内容。而数学作为一种，具有很强，人文性的文化，在思想和内容上都处处体现着各个民族的文化融合此时教师需要深度的挖掘数学教学内容中的少数民族元素，通过不同的民族来挖掘民族融合教育元素。这样一来不仅能够让学生充分的意识到数学的重要作用，同时还能够在数学元素的学习当中了解到民族文化的重要性，既加深民族的团结也有助于培养提高学生的爱国主义意识和民族团结意识。

一、教学素材的挖掘中融入民族文化

要想真正的使民族团结意识融入到数学教学当中，教师首先需要从民族文化入手，在教学素材的挖掘中让学生了解各个地区的民族文化使其能够在百花齐放的文化中了解每个民族的不同文化内涵，既能够使其正确的对待民族文化，也能够激发起学生的学习兴趣。……