佘祖睿

摘要：随着新课程改革如火如荼地开展，初中信息技术受到高度重视，这门学科的学习对初中生会产生重要影响，因此，教师要创新教学方法，加强对学生信息技术理论知识的教授，锻炼学生计算机操作技能，培养学生学科素养，促进初中信息技术教学目标的实现。基于此，以下对初中信息技术课堂教学生活化的实施策略进行了探讨，以供参考。

关键词：初中信息技术;课堂教学生活化;实施策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-406

引言

信息技术课程本身就存在实践性特点，需要综合锻炼学生的信息技术操作能力、学习能力，使其逐步形成信息意识，优化学生的计算思维，且要保证学生可以自觉遵守信息社会的公德准则，才能保证学生终身受益。不管是哪一类教育目标，都需要保证学生自主参与信息技术学科探究活动，突出学生的主观能动性，为此，初中信息技术教师则要尝试自主打造翻转课堂教学模式，科学整合课内外指导活动，逐步优化学生的自主学习行为，让学生切实实现有效学习。那么，在初中信息技术教学过程中构建翻转课堂教学模式的教学优势有哪些呢？

一、围绕生活元素进行的信息课堂的教育升华

近年来互联网正在广泛普及，学生等各类人群使用互联网的情况也越发的普遍。但是，在使用互联网的过程中出现的一些问题和现象也引起了社会各界的关注。比如我们在利用网络进行信息检索的时候会发现很多垃圾广告信息，甚至有一些黄色信息、不良信息等出现。……