刘广思

摘 要：初中英语教学是启后的重要教学过程，在这一过程中，学生学习能否顺利发展是关系到学生英语学业成就的重大课题;本文试从阐述初中英语教学中自主学习的重要性入手，分析中学生英语自主学习的心理过程，结合以学生为中心，自主学习的理论基础，强调通过各种训练，培养学生的自主学习能力，为日后的英语学习打下扎实基础。

关键词： 自主学习   能力  训练  培养

Riley曾指出：对于第二语言学习课程而言，最重要的是让学生学会如何学习。最好的课程并非基于静止的知识上，而是教会学生如何应付变化，因此第二语言教育的任务不仅仅是要让学生达到何种水平，还应帮助学生培养其“自主”学习的能力，即可以自助地，不断地独立学习的能力，激发学习者的学习热情，如果学习者能参与到对所学内容的选择和决策中来，他们在学习中会感到更安全。

1、预习训练。重视课前预习，为课堂交际活动做准备，对于初中学生来说，预习内容主要分为两个部分：一是课文的重点句型和词汇及词组;二是课文的主旨大意。对重点词汇和词组，要求学生读熟并默写，尽可能地消除词汇障碍。对课文的主旨大意，则要求学生根据教师布置的问题以书面的形式准备，上课时口头回答。比如：在上八年级Unit3 Topic1 Section D以前，给学生布置几个问题：①What animals do you like？ ②Is your pet…？③What’s its name？ ④Why do/ don’t  you like it？当学生回答完了这些问题后，不仅锻炼了他们的口头表达能力，而且加深了对课文的理解， 久而久之，也培养了学生的预习习惯。……