张伟春

【摘要】一节好课，除了开头要精彩外，后续的环节也要紧凑，要合理的紧张。英语课较为普遍的几个环节——新课导入（Lead-in）、呈现新内容、（presentation）、操练（practice）、产出（production）等，各个环节的过渡应自然流畅（做到无缝对接），各环节内的活动安排要丰富充实，给学生布置的任务要有一定的难度。

【关键词】小学英语;新课导入;语境;合作学习;挖空练习

一、课例导入

这是一节开头让人赏心悦目，后半段却枯燥乏味的英语课，上课的内容是小学五年级下册U2 A Let's talk。一开场，执教教师就吸引住了大家的眼球：口语非常流利、语音准确清晰、课堂用语到位得体，指令清晰，话题明确。新课的引入部分非常有新意，课题是“favourite seasons”，教师没有上来就讲“seasons”，而是先给学生放了一首曲调非常优美大家又熟悉的The Four Seasons的音乐。音乐的画面如梦如幻，随着画面的出现，教师不失时机地抛出了问句：“Do you lkie the music，chldren？”学生们被音乐陶醉了，异口同声地回答说：“yes！”教师也自言自语地说：“yes！It'sbeautifu.”同时随口问：“what is it？ ”然后指着音乐的题目提示学生回答：“The four seasons.”同时，教师附和说：“The foiur seasons， what are the four seasons？”回放音乐中季节的画面，出一个画面就问：“which season is it？ ”学生答：“ Spring。”又问学生A：“Do you like spring？ ”学生A：“yes。”

师：why do you like spring？

学生A：It's beautiful.

师：which season do you like best？

学生B：summer.

师：why do you like summe rbest？

学生B：Because we don't go to school…

师：Yes， you don't go to school，I don't go to work， Because we have vacation…I like vacation too.（这一下子就拉近了与学生的心理距离——教师也和学生们一样喜欢放假）

紧接着，教师给学生呈现了四季的图片，配合图片给学生讲一些自然知识，让学生煽动联想的翅膀，打开了学生思维的大门。通过讲“season”给学生呈现一幅幅关于季节的美丽画卷，使学生的思绪飞向高山大河、苍茫的原野、湛蓝的天空：春……