林宋环

【摘要】《快乐读书吧》在部编版语文教材的设定体现了整本书阅读的课程化要求。整本书阅读难度较单篇文章大，在教学过程中，笔者尝试引入可视化的学习单帮助学生梳理文本脉络，再以“1+X”理念设计推进课学习单，引导学生深入理解文本，拓宽学生的思维，达到读好书，读更多的书的目的。

【关键词】小学语文;学习单;1+X;整本书阅读

早在上世纪四十年代叶圣陶先生就在《论中学国文课程标准的修订》中要求学生阅读整本的书籍。《义务教育语文课程标准（2011 年版）》在实施建议中指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”《快乐读书吧》在部编版语文教材的设定，体现了整本书阅读已是课程化要求，整本书阅读是语文学习的好帮手，既有利于丰富学生的精神世界，又能提高学生的学习力和思维力。实践证明，小学高年段整本书阅读教学的施行情况会对学生的初中整本書阅读产生直接影响，小学高年段的教师要与学生一起精心阅读《快乐读书吧》的书目，开展整本书阅读活动，引导学生走入整本书阅读的殿堂。

一、“1+X”学习单设计理念

小学五、六年级统编版教材《快乐读书吧》推荐书目都是中外经典名著，《西游记》被列为中国名著的必读书目，《红楼梦》《三国演义》《水浒传》为选读书目，外国必读名著有笛福的《鲁滨逊漂流记》，高尔基的《童年》，选读的书目有《爱的教育》《小英雄雨来》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》《骑鹅旅行记》。……