摘 要：在“减负、增效、提质”的素质教育理念下，加强作业的优化设计，提升作业设计的实效性是当下各学科程教学改革的一项重要任务。文章立足小学高年级数学教学现状，就如何有效设计拓展性作业进行了深入分析，以期有效提升小学数学作业设计的质量。

关键词：小学数学;拓展性作业;教学研究

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）32-0073-02

引 言

受应试教育思想的影响，一些教师在布置作业时采用“题海战术”，不仅增加了学生的学习压力，还直接影响了作业设计成效，更违背了“减负、增效、提质”的教学理念[1]。因此，教师应科学设计拓展性作业，增强其趣味性、实效性，以发挥数学作业的教学价值。

一、巧设趣味性作业

“趣”是激发学生学习动力的关键词。小学生自控力、自学能力相对较弱，面对抽象、繁杂的数学知识或问题容易丧失学习兴趣，进而影响他们的持续性学习。同理，如果拓展性作业趣味性不足，且作业量过大，小学生主动完成这些数学作业的积极性就会减弱。为了优化拓展性作业的设计效果，教师要抓住“趣”这一关键词，紧密联系小学生的兴趣爱好，科学设计一些趣味性比较强的作业，突破以往学生被动完成课下作业的学习困境，使他们逐渐喜欢上做作业[2]。

例如，在“确定位置”的相关知识教学完毕后，教师可以结合小学生喜好画画的天性及这部分教学内容来设计趣味“画画”作业：在一张纸上画出学校在自己家的什么位置，要标明方向和大致距离。……