摘 要：小学数学是一门抽象性较强的学科，为了降低学生学习数学的难度，提高他们的学习效率，教师在教学中应融入趣味教学活动，利用趣味元素激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，巩固学生的认知，增强学生的自信心，使学生在趣味化的学习氛围中乐学、爱学，形成积极主动、认真钻研、勤于思考的学习精神。文章从趣味教学活动的内涵和特点出发，分析了趣味教学活动在小学数学教学中的作用，探讨了实施小学数学趣味教学的具体策略。

关键词：趣味教學活动;小学数学;课堂教学

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                         文章编号：2095-9192（2021）32-0029-03

引 言

《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）对数学教学提出了新要求，即小学数学教学不仅要让学生掌握基础的数学知识，还要激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。要达到以上要求，小学数学教师可以组织和开展形式多样的趣味活动，以吸引学生的注意，提高他们的学习效率。

一、趣味教学活动的内涵及特点

（一）内涵

趣味教学活动是指教师在教学过程中开展的各种能够激发学生数学学习兴趣的活动，是一种吸引学生积极参与课堂学习、降低数学知识学习难度的策略[1]。趣味教学活动不是指某一种单一的教学活动，而是所有能够激发学生学习兴趣、具有一定趣味性的教学活动的总称。

（二）特点

1.吸引力强

与传统教学方法相比，趣味教学活动更加注重对学生学习兴趣的培养，不仅教学手段较为丰富，教学内容也具有较强的趣味性，对学生有较大的吸引力，让他们能积极主动地参与到教学活动中。……