容永

摘要：本文对中职学校学生文化基础知识水平现状进行了简单分析，讨论了学生文化基础较为薄弱的现状，并着重围绕文化基础课程教学、专业课与文化课融合、校园文化氛围营造、非智力因素培养、互联网教学等方面，就提高学生文化基础知识水平的可行策略展开了探讨。

关键词：中职学校;文化基础知识水平;文化基础课

中图分类号：G4 文献标识码：A

迈入社会发展新时期，全面提高学生文化基础知识水平变得至关重要，这直接关系到学生的成长发展、社会适应力乃至就业竞争力等。然而受多方面因素影响，不少中职学生的文化基础较为薄弱，并不能达到相关要求，需要通过各种方式加强引导和教育，为学生健康成长、全面发展提供支持，同时推动中职教育迈上新台阶。

一、中职学校学生文化基础知识水平现状

长期以来，中职学校都是以专业教育为重心，着重强调对学生专业知识以及能力的培养，相应的文化基础课教学受重视程度偏低。不可否认，职业教育本身是以职业能力的培养为重心，但是学生文化基础知识的发展也不容忽视。尤其是在新时期背景下，现代社会对人才的综合素养要求有所提升，文化基础知识水平过低会在很大程度上限制学生的就业竞争力、社会适应力等。目前中职学校依旧停留在以专业教育为核心的阶段，创新和改革需要一段时间的摸索，文化基础课教学存在或多或少的问题，如教学目标不切实际、课时较短、内容较为局限、方式单一陈旧、师资力量薄弱等，不利于学生文化基础的发展。……