王兰

摘    要：对重庆市涪陵区科研骨干教师的调查显示：校本课程建设整体上比较滞后，且存在不平衡的现象;学校校本课程的组织比较松散，校本课程开发程序不规范，课程要素不全、不规范;校本课程实施存在无序等失范情况。要解决这些问题，相关部门可采取如下对策：一是区县教育行政部门通过营造氛围、研训一体、评价导向等措施自上而下地进行驱动和引领;二是学校要通过唤醒自觉意识、强化规划设计、优化校本研训、实施督导评估等措施推进校本课程建设的落实。

关键词：校本课程建设;课程开发;课程管理

校本课程建设是新一轮课程改革的一个聚焦点。近十年来，重庆市涪陵区中小学在校本课程建设之路上，无论是主动探索抑或被动前行，还是持续努力的整体推进抑或偶尔为之的星点尝试，都彰显了校本課程建设的必要性，同时也为后续的校本课程建设积累了经验，奠定了基础。为全面了解全区校本课程建设的真实情况，促进全区后期校本课程建设的优化发展，我们对全区不同层次的中小学校展开了相关调查。

一、调查基本情况

（一）调查时间

2020年6月—7月（截至发稿时，区调查对象的基本数据没有变化）。

（二）调查方式

调查安排在一次涪陵区科研骨干教师培训会结束后，采用的是问卷星平台的电子问卷。被调查者是全区各类型、各层次中小学选派的一名科研骨干。在调查前，我们对所有被调查者统一进行了指导——明确调查的匿名原则，不会对被调查者及其所在的单位造成任何影响，所以调查得到了被调查者的理解与支持。……