贺娟

摘要：传统的初中化学教学中，教学模式以教师活动为主，学生活动为辅。这种教学模式没有以初中生为活动主体，学生很难充分参与学校化学教学，导致学校化学教学效率相对较低。通过在初中化学实验教学中引入和应用有趣的化学理论实验方法，能真正将初中学生的实验作为初中教学活动的主体，能充分调动和激发初中生的实验学习兴趣。因此，在初中化学教学中广泛运用趣味化学实验的科研成果具有重要的社会意义和现实意义。

关键词：趣味化学实验;初中化学;教学应用

引言：由于初中化学实验具有较强的理论实验和实际操作能力，化学实验教学模式可以直接有效地促进课堂教学的顺利实施和学生对基础知识的正确掌握，有助于培养学生逐渐形成良好的社会科学探究意识。

一、强调规范性化学实验操作流程

有趣的化学实验活动能更好地提高学生参与的热情和积极性，锻炼学生动手能力。现阶段，我国初中教学以理论教学和实践教学为主。初中生虽然有着丰富的教学理论知识，但在实际操作能力上却表现得不理想。这虽然属于个别现象，但在传统应试思想的严重影响下，过分注重学生的考试成绩，完全忽视注重学生动手能力培养的教学模式，仍然是一种普遍现象。趣味化的化学实验教学活动能从根本上提高学生实验学习活动的积极性，使之更积极地参与化学实验，通过同步学习，使学生的化学实验理论知识和教师的实验教学技能得到极大提高。……