陶思

摘要：在新课改下我国提倡培养德智体美劳全面发展的新一代，美育作为其中重要一环。需肩负起陶冶学生情趣，培养学生审美能力的重任。而美术就是对学生实行美育的一门学科，有助于培养学生的创造力、主动精神、提高学生的鉴赏能力。本文就在美术教学中培养学生创造力的方法意义做了相关说明。

关键词：创造;美术;鉴赏

引言：

美术教学不仅仅是教学生绘画那么简单，它更多体现的是一种对美的探究，对学生潜能的激发。激发学生的创造性自主探索的能力，注重学生多方面能力和素质的培养。引导学生将学习中所得运用于日常生活，使之终身受益。

一、美术教学中培养创造力的意义

一切新的事物都是在创造中产生的，无论是社会还是个人想要持续发展不仅需要坚持最初的理念道路，在此过程中我们也需要一些创造力来推动我们自身的进步[1]。例如四年级美术下册书本目录第16课《小布偶》要求学生了解布偶的形式和制作方法，在有了一些基础知识后，学生需要自己动手动脑，搜集废旧布料，制作小布偶。将被人们抛弃的废物回收利用，让它们重新发挥自己的价值。在此过程中就需要创造力来进行指导，用思维指导实践。

二、美术教学中培养学生创造力的方法

（一）通过展出的作品培养学生兴趣

兴趣是学生学习最强大的动力，最稳定的驱动力。想要学生获得学习的兴趣，首先要向学生展示有趣的内容，展现课堂中的趣味部分，例如二年级上册第四课《彩泥世界快乐多》想要学生产生动手自己制作的兴趣，教师自己可以事先自己先做一个有趣可爱的泥人。……