肖成周

摘要：现今，随着新课程改革的不断推进，活动型为主的学科建设，成为符合学生新时代学习要求的教学形式。教师应以此为依托，将活动课作为教学的主要载体，以议题式教学进行高中政治课堂教学，通过课堂教学适宜策略应用，培养学生政治认同感和科学的学习精神，增强道德与法治意识，提升政治学科学习能力和素养。本文就议题式教学在高中政治课堂教学中的应用策略展开了教学研究与分析，以期创新课堂教学，提升教学效率与质量。

关键词：议题式教学;高中政治;课堂教学;应用策略

前言：

高中政治课堂教学中，教师应重视通过具有活动性质的课堂教学载体，以议题为教学的抓手，通过课堂教学策略有效性，使学生意识到政治学科学习的重要意义。并经过科学精准的学习活动参与，认同其中的政治思想，明确其中蕴含的思想道德内容，提升其政治学科的学习能力。因此，教师可通过画面情境创设、问题思维引导、辩论活动举行，展开议题式教学，提升教学效率。

一、画面情境创设，有效议题式教学导入

画面情境是议题式教学活动课的有效教学导入载体。高中政治课堂教学，教师可通过画面情境的创设，有效进行议题式教学课堂的导入，将学生对课堂学习的兴趣由画面使然得到激发，提升学生自主进入课堂学习的意识，使学生通过教师的画面展示，与教师产生互动式的交流，与议题教学的内容产生共鸣，通透理解课堂所要学习的知识。……