王玲

摘  要：教师在整合相关的教学目标的前提下，都可以通过不同的文章内容的阅读和讲解，使学生能够从学习的过程中收获到更多的理论知识内容的分析，这样才能够让学生不断的反思和回顾自己的学习内容。在不断的提升学生对于文章内容阅读兴趣的前提下，教师才能够展开，接下来这些内容的讲解，而且也能够鼓励学生进行文章内容的有效思考。所以教师在这个过程中需要帮助学生对群文阅读的教学活动进行合理有效的参与。再根据学生的阅读学习的特点，对于不同的全文阅读的文章主旨内容，进行有效选择的过程中，对于不同的知识内容的讲解变得更加的高效。这样在与学生一起进行选择的过程中，教师才能够准确地设置不同的教学连接内容，能够让学生将自己在阅读中，所获取到的理论知识，与自己在教材中对于文章内容的解读进行一个有效的关联。

关键词：初中语文;群文阅读;结合教学;方法策略

基于核心素养开展的语文群文阅读教学，更加注重对学生学习能力与思维能力的培养，教学形式也多以学生自主学习与小组合作探究为主，学生在自由活跃的教学氛围中，综合素质得到了更好的发展。根据核心素养要求更新群文阅读方式，探究新的群文阅读目标和教学流程，有助于初中语文阅读教学的创新发展。

一、确定关联点，精选群文文本

在初中语文教学中，群文阅读教学模式的应用是一种新的方式，需要语文教师深入探索。……