王娟

摘  要：在小学素质教育教学中，音乐是必不可少的课程，音乐可以在培养小学生情操和艺术素养方面发挥重要作用。声势训练作为提高小学生的音乐感知能力的重要方法之一，可以有效的帮助小学生迅速地掌握音乐知识。本文结合笔者的教学经验讨论了声势训练在小学音乐教学中的运用策略。

关键词：小学音乐;声势训练;节奏韵律

随着国家对音乐文化教育的日益重视，小学音乐学科的地位不断提升，音乐对学生全面发展的重要性也日渐突出。在小学音乐课堂中，根据小学生的认知情况，教师研究出丰富的教学手段，但教学效果没有达到预期的理想状态。在音乐课堂中运用声势训练使教师看到了音乐教育的希望，因为它可以将学生的思想和动作完美结合起来，增强学生的音乐节奏感，既能够加快音乐的教学进度，又能达到预期的教学效果。

一、利用声势模仿节奏律动

创作往往是从模仿开始的，想要获得创作的能力，首先要通过大量的模仿练习，培养学生的音乐感知能力。通过模仿教师或其他同学的动作，训练自己的节奏感，在这个过程中小学生必须集中精力听清节拍，这样也可以提高小学生的注意力。例如，在教学《洗手绢》中，伴随老师演唱模仿洗手绢的动作，洗出不同节奏，仔细观察老师搓了几下，慢搓X X X X，快搓XX XX XX XX，引导学生还可以洗一下歇一会X 0 X 0，还可以搓洗很沉重的衣物用X— X—，教师在屏幕上显示三种节奏“XX X X—”，分小组进行洗衣服比赛，学生兴趣浓厚地先分练再合练，并用踏脚和拍手等声势为自己演唱的歌曲伴奏。……