摘 要：在农村初中班级管理工作中，要做到有效的管理，需要尊重学生成长发展的一般规律，加强与学生的沟通，了解学生的想法，解决他们所遇到的困惑。初中班级的管理也要结合农村地区的实际情况，特别要考虑到学生在家庭成长环境方面的差异性，做好因材施教的教育管理，促进班级凝聚力的提升，让学生树立远大的理想目标，在班级各项事务中发挥各自的优势，为班级做出贡献。

关键词：农村初中班级;班级管理;有效性

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）35-0171-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.085

作者简介：徐建娥（1977.5— ），女，汉族，河北大城人，讲师，研究方向：中学数学。

课题项目：本文系廊坊市教育科学研究“十三五”规划青年专项课题《农村中学成功班级管理的个案研究》（主持人：徐建娥，课题编号：163002）的研究成果。

农村地区初中学校的班级管理工作与城市地区的班级管理没有本质上的区别，但是班级管理的一些细节问题需要教师进行特别思考和设计。由于成长环境的不同，经济水平发展的影响等各种因素，学生在初中阶段，容易产生身心发展以及思想道德价值观等方面的困惑。初中班级的管理工作需要教师深入了解学生的成长历程，家庭环境，结合学生学校的表现，使班级管理工作更加细致高效地开展。农村初中班级的有效管理，更需要教师在以往工作的基础上，围绕着学生学业发展，成就动机的培养，良好学习习惯的养成，思想道德品质的养成和实践等问题，提高学生在班级生活中的情感归属，进一步的促进学生主动参与班级各项事务，承担一定的责任和义务，将个人的发展与班级的发展，整个国家和社会的发展结合在一起。……