摘 要：近些年来，“教育”这个话题的热度日渐高涨，高中阶段的教育更是社会各界都广泛关注的内容。物理这门学科作为高中教学中的重要科目，一直都是学生眼中的“猛虎”，导致许多学生“谈虎色变”。如何能够通过物理教学让学生更好地掌握物理知识也是物理教师一直需要思考的问题。问题教学法凭借着其自身的优势，得到了许多高中物理教师的好评，也为学生的有效学习做出了很大的贡献。本文会先简要概括问题教学法在高中物理教学中存在的问题，然后分析如何对问题教学法在物理教学中的应用进行完善。

关键词：问题教学法;高中物理;教学问题;教学应用

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）35-0099-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.049

作者简介：王多红（1968.11— ），男，汉族，甘肃秦安人，中小学高级，研究方向：高中物理教学。

在高中物理教学中，教师能否在理解掌握好教材的基础上结合学生的学习状况提出有意义的物理问题，这关系着整个高中物理教学的效率，同时也是对问题教学法的一种实践检验。问题教学法在高中物理教学中所具有的意义体现在多个方面，既有利于物理教师教学，又有利于学生对知识进行掌握，是十分值得大力推广的。

一、问题教学法在高中物理课程应用中存在的问题

首先，设计问题未从学生的角度考虑。当下有很多高中物理教师都缺乏这一意识，在设计问题时习惯了从自己的角度出发，用自己思考问题、解决问题的方式和习惯去考虑答案。……