摘 要：作文一直是语文教学体系的重要组成部分，在语文成绩中所占的比重也非常大，同时也是培养学生语文核心素养的重要途径之一。通常情况下，在小学语文教材中都会要求学生每学期进行固定的写作练习，那么小学语文教师在作文教学过程中如何选择作文训练方法是非常重要的。因此，本文主要针对小学语文常态化作文训练方案进行探究，希望能够进一步促进和推动小学语文写作教学创新。

关键词：小学语文;常态化;作文训练方案

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）35-0067-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.033

作者简介：胡文泽（1970.6— ），男，汉族，甘肃民乐人，一级教师，研究方向：小学语文教学。

妙笔生花并非一日之功，尤其是对于小学阶段的学生来讲，写作能力的提高需要长时间的积累，是一个从入门到探索的循序渐进的过程。因为小学生刚开始进行系统学习，他们还没有任何的知识储备，而且他们年龄太小，可能无法进行独立思考、判断。基于此，小学语文教师一定要结合实际情况，制订出科学合理的作文训练方案，尤其是将常态化作文训练有效融入作文教学的全过程，结合学生认知基础，不断改革和创新，通过写作训练方式的转变，达到优化小学语文作文教学结构，提高作文教学效率的目的。

一、小学语文作文训练现状

（一）作文内容过于空洞

由于小学生自身知识储备不足，他们在进行写作时，参考素材基本为语文教材内容与课外范文，但是因为素材内容与小学生日常生活不符，所以他们参考这些素材完成的作文，必定会与出现于实际生活不符的情况，作文内容过于空洞，缺乏代入感，而且也不能将自己的真实情感表达出来，很难吸引阅读者的阅读兴趣。……