曾凡菊 谭永前

摘  要：成果导向教育（Outcome-based Education，OBE）是学生工程实践能力培养的發展方向。本文从数字电子技术课程教学现状切入，分析了传统课程的教学内容、方法及考核方式中现存的问题，通过改革考核方式以及优化教学内容，并以成果导向教育理念为教学目标，提出了基于OBE教学模式的数字电子技术教学改革策略。以期强化学生的实践能力，提升学生分析问题和解决问题的能力，培养适应经济社会发展的工程类应用型、创新性、复合型人才。

关键词：教学内容;教学方法;考核方式;教学改革

中图分类号：G642    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）39-0122-03

数字电子技术基础课程主要研究各种半导体电子逻辑器件的性能、电路原理及其应用情况，是一门理论与实际应用紧密结合的课程[1]。当前，教育部积极推进各高校向应用型本科院校发展并推进新工科建设，对人才培养目标提出了更高的要求。高校传统人才培养侧重于培养学生的理论知识，俨然已无法满足当前社会对人才的要求。在应用型本科高校建设和新工科建设的背景下，由传统的理论知识培养模式转变为向应用型、创新性、复合型方向培养势在必行。为此，很多高校的相关教师也积极投身到数字电子技术基础课程的教学改革热潮中。韩静等[2]从学生培养、持续改进、课程体系、评分标准及考核方式等方面进行详细的指标分解，提出了基于OBE教育理念的数字电子技术课程教学改革方法，该教学方法提高了学生的学习能力，增强了学生毕业后的社会竞争力。……