白欣

摘要：小学英语课堂教学不仅需要注重对学生英语知识和能力的培养，还需要注重培养学生优秀的思维品质，进而促进其核心素养的提高。在英语课堂教学中我们要有意识地以培养学生的思维品质为出发点，设计多种教学活动，使学生思维得到训练和培养，多措并举，把思维品质培养贯穿于教学之中。

关键词：小学英语;思维品质;培养策略

新时期新阶段，我们要关注英语学科的核心素养，有针对性地在教学中培养小学生英语思维品质，引导学生善于抓语言的本质规律，使其思维活动更具深刻性。在英语教学中思维品质培养是隐藏在知识与技能背后的智慧，更是我们教师的一项重要教学任务。

一、抓住语言本质，使思维更深刻

任何一门语言都有其本身的语言规律，都是有章可循的。在英语学习过程中，当学生具备了一定的英语知识后，我们要引导学生善于利用习得的语言知识去观察、思考、发现和总结语言规律;甚至我们可以用母语为辅助手段，凭借语言的共性来学习和掌握英语。在学习过程中，我们要善于引导学生对语言知识和语言现象进行深刻的思考，在老师的点拨下发现规律。

例如，在《My friends》A.Let’s talk教学过程中，教师可以选择学生带着问题观看视频环节作为教学素材，培养学生的逻辑思维与综合思维。教师设置“Who is in the dialogue？”“Who is John’s friend？”“What ‘s he like？”三个不同的问题，引领学生理解文本。教师将学生分成多个对话研究学习小组，让学生思考三个问题。……