钟惠芬

摘要：由于小学生知识储备水平较低并且数学理论知识较为抽象，而学生在解题过程中需要清晰的逻辑思维能力、快速运算能力与空间想象能力，这使得小学阶段的数学知识教学起来更加困难。在当前实际教学工作中，部分小学数学教师还停留在传统数学课堂讲解知识、布置作业层面，面对新课程改革的大环境，小学数学教学策略需要被重视起来，进一步优化策略，让学生们感受数学的魅力。

关键词：小学数学;教学策略;有效性

有效教学指的是遵循且尊重教学规律，尽可能用最少的物力、精力和时间来达成预设目标，打造高效课堂的同时，实现学生的综合发展。

一、实现小学数学有效教学的必要性分析

（一）适应时代发展的需求

随着社会的不断发展和变化，现代数学对社会发展所做的贡献也越来越多，可以说，数学学科在社会中的地位越来越重要。对此，实现小学数学教学的有效性，其实是顺应时代发展需要的，它虽然是一门理论性较强的学科，但是它却有很强的实用性和实践性，能够更好地服务于学生的生活实际。所以说，教师实现教学的有效性，能够让学生构建起更加完整的数学知识框架，能够让他们记住理论知识，掌握重点;还能够促使他们在日后的学习生活中去解决一系列的数学问题，能够让学生的学习顺应社会时代的发展，培养学生的实践能力，强化他们的学习效能。

（二）理论结合实践的需求