刘玲燕

摘要：在课改工作的不断创新下，群文阅读教学策略以逐渐被诸多语文教师应用在教学工作中，高中阶段，这一策略的应用更为重要。与以往阅读教学模式相比，这一策略打破了阅读教学的刻板，也能让学生更为深入的体会不同课文内容之间的内在关联。针对于此，本文将结合当前高中语文阅读教学现状，提出应用群文阅读的有效策略，帮助高中生形成科学阅读思维。

关键词：高中语文;群文阅读;教师策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在高中阶段，学生的阅读思维已初步形成，但其整体思路仍需进一步优化，对文章内在含义的理解能力也需进一步培养。因此，以合理科学的方法开展阅读教学工作至关重要。在此基础下，诸多教师愈加注重引入群文阅读策略，增强学生阅读质量，并提高阅读工作教学效率。目前，如何在高中阶段的教学工作中充分引入群文阅读模式已成为教师研究重点。

一、在高中语文教学中开展群文阅读的有效价值

群文阅读策略是近年产生的新兴教学策略，该策略主张将带有相同性质或主题的文章放在同一时间进行共同学习，在此模式下，学生能在阅读学习一篇文章时，同时掌握多篇内容。以群文阅读模式开展高中语文阅读教学，能有效提高学生阅读效率，并压缩阅读时间。除此之外，高中阶段的阅读知识相对较难，其主旨或文章精神一般不会直接表达呈现，而是以隐晦的方式传达，若仅对一篇文章进行探析讲解难以满足学生探究需求。……