谢伟

摘要：小学数学课堂教学中，教师可通过数学与生活之间的密切联系，应用生活情境法创设适宜教学情境，激发学生数学学习兴趣，锻炼学生数学思维潜能，提升其数学综合学习能力。教师在教学过程中，可挖掘教学内容并与现实生活建立联系，让学生从生活化视角思考和学习课堂知识，丰富教学内容的同时，也能够增加学生学习体验。那么，如何在小学数学教学中应用生活情境法呢？本文将通过应用画面、问题、实践等生活情境展开教学研究与分析。

关键词：生活情境法;小学数学;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：

数学知识具有抽象性特点，其内含的数学公式、逻辑推理十分考验学生思维能力。想要提高教学质量，单凭教师的口头讲解很难实现，特别是小学数学教学中，学生数学兴趣、思维能力有待教师引导与培养。为此，教师可应用生活情境教学法帮助学生降低学习难度，让学生从熟悉的生活场景中产生对数学学习的兴趣，并在全新课堂体验中，增加学习好数学知识的信心。

一、生活画面情境，激发兴趣

小学数学教学中应用生活情境教学法，教师可借助学生喜欢灵动画面的特点，创设与数学教学内容相适宜的生活画面情境，激发学生兴趣，使学生沿着画面情境进行数学知识学习，并取得良好的学习成绩。教师依据教学内容，选取学生熟知的生活场景画面，使得学生饶有兴趣的观看中，透彻理解数学内容。教师应用生活化情境法，进行画面情境为主的展示教学，教学效率提高的同时，使学生借助形象学习，数学兴趣陡增，数学知识的分析潜能被激活，提升数学理解力。……