杨希伦

【摘要】素质教育不仅强调小学生掌握基础知识、基本技能，更强调着力培养学生的学科核心素养，这必须引起英语教师的高度重视。教师要打破传统的教学模式，帮助小学生体验和理解知识，达到学以致用，让他们体会学习英语其乐无穷，同时对学生身心的健康成长、综合能力的全面发展大有裨益。小学阶段，英语教学要有的放矢，师生互动要更加和谐，让学生养成良好的学习探究习惯，在自主学习、合作交流中提升英语学习能力，发展英语学科核心素养。

【关键词】农村小学英语;有效课堂;教学策略;

引言

现阶段很多农村小学也都已经开始建设英语学科的教学。但是在农村小学教学当中，因为很多教师都在使用以往的教学方法，受到以往教学观念的影响，导致农村小学英语教学的效果无法得到提升，而且英语教师的教学方法老套，教学观念比较保守，再加上教学能力比较差。这些问题也就限制了学生的发展，使学生的英语能力无法得到提升。因此，农村英语教师一定要找到合理的方法来解决这些问题，提升教学的效果，让学生可以在学习中收获更多的知识，得到更好的发展。

一、建立生活情境，开展生活化教学

英语是一门语言，语言的学习和运用，离不开生活本身，脱离生活实际的教学，犹如空中楼阁。陶行知先生提出“生活即教育”理念，新课标倡导创设贴近学生生活实际的情境，将学生置身于“真实”情境中主动学习，体会英语在生活中的作用和价值，从而诱发学生学习欲望。……