冯琳

摘要：写作教学是语文课程中重要的内容，也是培养学生写作能力和观察能力的主要途径，为此针对小学语文课程的开展，写作教学实践应当以学生为中心开展，才能提升学生的探究观察能力，以此丰富学生的基础知识，促使学生更加合理运用语言文字进行表述，因此，写作教学作为语文学科教学的核心环节，积极创新写作教学的方式和教学模式是前提条件，同时也是促成学生细致观察、写作水平提升的重要保证。

关键词：小学语文;写作教学;观察能力;培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：在小学语文教学中，写作部分的知识内容讲解，是语文学科教学的重点，也是学生观察能力培养的关键，为此对于学生观察能力的培养，就是让学生基于观察基础上形成抽象的思维和丰富的想象，以此才能在写作过程中实现写作的深度，促使学生写作思维更加的细腻，因此，小学语文教师在围绕学生开展写作教学，就需要结合学生学习的特点，以及观察事物的主要特征，进一步優化课堂教学的流程，完善课堂教学的内容。

一、激发学生主动观察积极性

在小学语文课程教学中，写作课程有效实施与开展的前提，主要是调动学生对写作学习和观察的兴趣，促使学生能够在教师的引导培养下，真正地对作文形成了浓厚的兴趣，同时学生又可以在观察学习的过程中，逐渐学会了观察日常生活中事件的技巧。所以，在作文教学中训练学生的观察能力，就必须从学生主观的视角入手，通过充分调动学生作文能力练习的积极性，并进一步探索观察能力训练的具体策略，就可以切实地为学生提供创造的素材，进而为学生写作水平的提高打下基础[1]。……