梁丰群

摘要：小学教育设置的初衷是为了对学生进行基础知识教学，以此为日后高年级教学的顺利进行奠定坚实的基础。因此，在较长的一段时间内，对小学教育效果的要求就是学生能够掌握基础的科学文化知识。但是，随着全面教学改革的不断深入，以及社会对复合型人才需求的加大，使得对小学教育的要求逐渐转变为培养学生的学习能力，基于全新的教学要求，小学数学决定利用课堂教学时间着重培养学生的思维能力。

关键词：小学数学 思维能力 培养

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：数学是一门充满无限可能性和科学性的学科，同时数学也是培养学生各项思维能力的最佳选择。小学数学为了能够让学生在未来的发展中拥有较强的核心竞争力，同时也为了促进自身教学长期稳定的发展，逐渐将培养学生的思维能力加入到了整体的教学计划中。但是，在实际的教学中，培养学生的思维能力仍然面临着较为严峻的现状，所以就需要老师利用自身的专业知识和专业技能，对培养学生思维能力的有效策略进行认真的思考和探究。

一、小学数学课堂上思维能力培养遇到的问题

（1）重视程度严重不足

在小学数学实际的教學中，大部分老师都承受着巨大的教学压力，加之繁重的日常工作，使得老师没有多余的时间和精力能够学习先进的教学理念，从而导致老师对思维能力的培养重视程度严重不足。同时，小学数学教学中现阶段采用的教学方式是老师比较熟悉的，很多老师则会选择待在舒适圈中，从而逐渐失去了对教学进行改革的热情，这也是导致培养思维能力长时间得不到实际效果的主观因素。……