刘芳

摘要：在教育改革的背景下，学校越来越重视学生发挥学生的主体性，并改变以往只注重分数的教育思想，选择情境教学的方式调动学生学习积极性。情境教学能够使学生在相对开放的环境中学习，解放学生的个性，实现语文教学的意义。本文主要通过情景教学对学生发展的意义以及现状，探讨情境教学在小学中段语文的应用，并给出相应的策略，希望能够对小学语文教学的发展提供帮助。

关键词：小学语文;情境教学法;践行策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

随着经济的发展社会的进步，国家对人才的要求已经发生很大的改变，只会学习而不会使用知识解决问题的学生会被时代淘汰。因此，教师应该紧跟时代的脚步，利用情境教学的方法，培养学生自主探究问题的能力，为其以后的发展做铺垫。

一、当前小学语文课堂教学现状

每个阶段的学生都有其对应的认知水平和理解能力，即使是小学中段的学生认知和理解水平也相对较弱，且学生之间有着很强的差异性，但是大部分小学语文教师在进行教学时很少考虑这一问题，仍然不改变传统的教学思想，重视对教材内容的讲解而非理解。另外，一部分语文教师在上课时甚至忽略对情感的教育，将课堂的大部分时间用来讲解重难点，颠倒了上课的顺序，学生不能与作者产生思想共鸣，对文章的理解也不会深刻，语文教学的效果不会得到提高。

二、情境教学法……