柏宇庭

摘要：新一轮课程改革的持续深入，教师在推进教学课堂模式优化的过程中，应当注意到这是打破传统教学模式的挑战和机遇。初中生物教学在进行课堂设计时要注意更新教学模式，加入创新性教学环节，提高初中生物教学的有效性。在初中学生发展的关键时期，推动学生建立深刻的学习思考模式，引起学生对生物学习的兴趣。课堂教学过程应加入生活化思考，帮助学生建立用生物知识解决生活中遇到的问题，利用生活化信息加深对生物知识的理解。教师在参与教学设计时，将多样、新颖、符合时代潮流的元素融入生物课堂，从而让课堂效果更好，学生对生物学习的兴趣大大增加，为学生综合素质全面发展提供了条件。

关键词：初中生物;教学设计;有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、提高初中生物课堂教学有效性的作用

初中生受身心发展因素影响，很容易在学习的过程中产生叛逆心理。教学课堂的有效性就是针对这种情况，从学生的角度出发，由教师科学制定课程计划，融入贴合学生生活的理念，创造出平等、开放、积极向上的学习氛围，指导学习搭建生物知识体系。教师提高生物课堂有效性将知识和实践有机结合，是激发学生创造力的过程，教师要着重把握这个机会，通过提升课堂有效性，以带领为主要，以学生为主体，以指导为辅助，以培养为目的，让学生在学习生物的过程中认识科学，为接下来的生物学习打下深厚的基础。……