何婷

摘要：根据教学实践可知，与其他学科相比，小学数学更为抽象难懂，对学生的能力和水平要求较高，也正因为此有些学生会在学习的过程中逐渐落后于他人，慢慢成为了大家所谓的“后进生”。“后进生”并不是智力或者其它某方面有缺陷的学生，其往往只是缺少一定的引导，没有找到发挥自身潜能的方法。对此，教师可以运用赏识教育的模式，提高后进学生的自信心，引导其积极进步。基于此，本文结合个人经验，对小学数学教师如何通过赏识教育转化后进生进行了初步探究。

关键词：小学数学;赏识教育;后进生;策略分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

赏识教育作为一种新型的教学形式，强调教师系统运用动态要素，采用多种形式对学生进行适当的评价，以此来培养学生的自信心，促进学生高效学习。毫无疑问，在现代化的教育背景下，这种方法的应用对于小学数学课堂的改进有着极大的帮助。因此，小学数学教师应该意识到赏识教育对于学生的重要性，对于学生尤其是一些后进生采用合适的评价引导方式，并基于此探索更多有效的学习活动，努力完成后进生的转化工作。

一、转变教学观念，重视后进生的潜能

随着素质教育的发展，将赏识教育应用于小学数学教学中已经成为大家广泛认可的一种教学方法。一般来说，学生之间在智力上并没有明显的差距，后进生也不是智力低下、无可救药的学生，其只是缺少教师合适的引导，并且其与普通学生、优等生一样，都希望得到教师认真的对待。……