向娅

摘要：阅读是小学语文的重点内容，“语文课程标准”明确提出，语文教学中更应该注重提升学生的阅读能力，并借助于有效的阅读手段，提升听、读、写、说能力。然而在实际教学中，由于教学模式、教学方法等问题，导致小学生阅读能力低下，因此，在新课程改革背景下，教师应该深刻探析小学生阅读能力低下的原因，及时转变教学策略、创新教学体系，采取多样化措施，全面提升小学生的阅读水平。

关键词：小学生;阅读能力;原因分析;对策

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

阅读是语文教学中的主要组成部分，几乎占了整个语文教学的三分之二，阅读教学不仅能培养学生的学习能力、思维品质，还能扩大知识面，增强学生的写作和语言表达能力。然而就当下阅读教学的情况来看，还存在一定的问题，如学生阅读时间有限，教师教学方法偏差等，需要教师及时转变阅读教学方法、拓展阅读内容，全面提升学生的阅读能力。

一、小学生阅读能力低下原因分析

（一）学生阅读时间有限

我国当下部分小学生的课余时间都被繁重的课后作业所淹没，导致学生阅读时间十分有限，其所学的知识自然难以内化，学生的阅读水平仍然停留在一个较低的水平。

（二）教师阅读教学方式存在偏差

阅读深受广大语文教师的青睐，但在实际教学中，许多语文教师能够做到游刃有余进行文章和知识点教学，但对于阅读材料的认知和阅读教学目标上还存在……