贾亚军

摘要：小学语文教师要运用正确的教学模式去驱动全体的小学生，令学生在语文课上锻炼本人的阅读能力和写作能力。本文旨在通过深入论述读写结合模式在语文阅读课上的重大意义，更好地探析教学者所应该采取的正确教学策略，从而帮助小学生打下扎实的语文基本功，助力小学生的成长和进步。

关键词：小学语文;读写结合;阅读课程;使用策略;模式分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

俗语有云不动笔墨不读书，教师若在推动小学生开启阅读任务的同时不能将写作任务带入其中，必然无法让每一个小学生得到更好的阅读效果。阅读、写作是互相推动、互为表里的。教师如果在阅读课上不能渗透写作教育，如果不能把读写结合的策略纳入到语文课堂上，必然无法令更多的小学的语文基本素质得到提高。教师要逐步改变自己的心态和理念，在开启读写结合后，不断地积累教学经验，丰富小学生的学识，增强其阅读能力和写作能力。

一、将学生的优秀文章视为阅读材料

对于无数的名家名作，小学生或许难以在顷刻间把文章中的精华加以吸纳和咀嚼，但小学语文教师可以认真地搜寻不同的优秀学生文章，让小学生在认真地学习不同的优秀学生文章后，从中汲取到不同的阅读营养，找到提高个人的阅读能力和写作能力的新途径。值得注意的是，教师要消除小学生骄傲自满的心态，要让小学生抱着虚怀若谷的态度去学习同学的文章，从而使其成为一个更为出色的语文学习者、阅读者和写作者。……