刘桐池

长期以来，我国中学的教学模式主要以老师的“讲授”为主，这为中国建设培养很多杰出的人才。但是，随着国民经济和国家实力的不断加强，原先教学方法已经跟不上时代步伐，更重要的是新课程改革强调在教学过程中要以人为本，要显示出学生在接受教育时占据主体位置，这就需要教学模式应随着国家的发展进行改革，更需要在教学过程融入新的教学方法，而问题情境设计能够满足新课程改革的目的。问题情境设计正是揭示了学生心理与事实之间的矛盾，促进学生们的智力发展。

关键词：问题情境、初中化学、智力发展

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、问题情境设计的方法

1、“出人意料”的实验

在化学的学习过程中，会涉及到很多有意思的实验。通过实验，学生摆脱了从枯燥的文字上求得知识的环境[13]，通过出人意料的实验来启发学生对知识的求知欲。如在探究燃烧条件时，教师提问学生“在水中，物质可以燃烧吗？”，学生回答“不可以燃烧”。接下来教师将白磷放在水中，学生会观察到白磷在水中燃烧。这样的现象就会和学生原有的认知发生抵触，学生会悟出燃烧需要的条件。采用不常见的实验来演示一遍，能够在学生原先的教育内容之上产生矛盾，帮助学生得到不一样的结论。

2、生动故事

教师在教学课堂中采用讲述一些有教学有关的生动故事，给学生留有构想的余地。在化学教学中适时的引入小故事，给学生学习化学的气氛中更好的理解这一抽象的现象[14]。……