李苇蓉

摘要：本文根据学前教育的学生在学习钢琴方面所存在的问题，分析了目前中职学前教育专业钢琴教学的现状，对学生现状、钢琴教学及教材应用方面等进行了实践性研究，同时就教师在钢琴教学的方式方法，提出了对策，以全面提升学生钢琴技能专业的素养，为她们将来的工作和学习打良好基础，使其成为一个合格幼儿教育工作者。

关键词：学前教育、钢琴教学、创新、合作学习

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、中职学前教育钢琴教学现状：

（一）学生现状分析：

中职学前教育的学生基本都是来自县城以下的乡镇、农村，绝大多数学生都是没有钢琴基础的，没有接触过钢琴，也没有学习过乐理知识。但是，学生对于钢琴的学习兴趣都很浓厚。学生的年龄也多在15—18岁之间，早已超过了学琴的最佳年龄，手指关节不能立起来，手腕坍塌，手指不够灵活、左右手不能够很好的搭配等问题。

（二）钢琴教学方面的不足

传统的钢琴教学主要以一对一，或一对多的讲解、示范、练习为主。例如讲解《小星星》，教师会先介绍作品背景，《小星星》有众多版本，教师会选取乐段演奏示范，让学生感受不同版本的音乐表现情绪，然后示范演奏新曲，之后由学生练习，下节课前老师再进行回课检查、纠错。但在我们的中职教学中，由于是集体课，学生人数众多，已经超过了一对多的极限，加之课堂时间有限，回课检查不到位，使得大多数学生的错误得不到及时纠正，导致后期学习的困难，很多学生就逐渐放弃了钢琴的学习，这就促使我们对中职学生钢琴学习方法的探究。……