杨倩

摘 要：在小学阶段的数学课堂教育中，必须要重视对学生的空间观念的培养，在教学过程中结合具体的教学内容，利用丰富多样的教学方法和手段，不断促进学生的空间观念的养成。良好的空间观念可以促进学生的空间想象力的提高，这种能力在学生以后学习几何这一部分内容的时候，具有非常重要的作用，所以这也是在为学生以后的数学学习奠定基础。

关键词：小学数学;课堂教学;空间观念;培养策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）36-0023-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.36.011

空间观念具体是指学生的空间思维能力，学生具有较好的空间思维能力，在学习中就可以更好地处理一些图文并重的题目，这不仅仅能提高学生的做题正确率，也能推动学生的数学综合能力的提高。在新的小学数学课程标准中，明确规定了将空间观念的培养作为数学课程的基本教学目标。所以教师要及时转变教育观念，对教学模式和教学方法进行不断的革新和实践，切实将空间观念的培养落实到具体的教学过程中去。

一、空间观念的培养必须是循序渐进的

一部分教师觉得空间观念只有在学习几何这一部分内容，尤其是立体几何的时候，才会显得比较重要，而且空间观念也只有到学习几何或者立体几何的时候，才需要开始培养。这种教育理念显然是不合适的，任何一种能力的培养过程都是循序渐进的，在逐渐积累的过程中，积累的量足够才会由量变引发质变，学生才能自然而然地掌握这样的能力。……