刘庆怀

摘 要：核心素养理念愈加深入人心背景下，培养学生的学科素养，已然成为各科教师的重点教学任务，学生只有具备这些素养，才可真正意义上学好并掌握学科知识，学生想要实现全面发展亦有更多可能。与此同时，核心素养培养目标下的各类教学也在积极转变和调整中。特以语文学科为例，进一步阐述语文核心素养理念下的小学群文阅读教学策略，旨在增强小学群文阅读教学的指向性、针对性，进而为学生语文素养的健全和提升提供辅助力量。

关键词：小学语文;核心素养;群文阅读;教学策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）36-0033-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.36.016

群文阅读教学是教育改革进程中的产物，相比于以往的阅读教学方法，更具先进性和有效性优势，已然成为保障阅读教学质量的存在，受到了广大师生的广泛欢迎与好评。在培养学生核心素养目标下，群文阅读教学也需精心设计，只为顺应育人趋势实现良好发展，也可借此机会为学生语文素养培养提供助力，所以，语文教师要高度关注和重视核心素养视域下的群文阅读教学策略研究。

一、语文核心素养与群文阅读教学概述

（一）语文核心素养

核心素养，“核心”主要指内在的部分，核心素养可视为学生适应社会的能力与品格、学习能力与品格的统称，这些能力与品格是学生必须具备的，只有具备这些品格和能力，才可成为当前社会、时代所需求的人才。

不可否认的是，核心素养理念属于一种创新教育理念，指出了当前教学的发展方向，也因此从“只重视知识灌输、技能传授”的单一教育教学模式中脱离出来，成为推动教育全面改革的重要力量。……