黄理翔

摘要：核心素养是近年来教师教学的主要研究课题，也是数学课堂效率增长的保证，在小学数学教学的新时代，教师必须从方方面面进行改变，运用不同的教学方法，组织和开展适当的学习活动，从不同的角度提高和发展学生的数学素养。

关键词：小学数学;核心素养;有效策略

前言

随着新一轮课程改革的深入实施，培养学生核心素养，打造以核心素养为基础的有效数学课堂，成为教师教学的目标之一。换言之，我们需要改变长期以来的简单知识灌输的教学理念，通过深入研究确保其核心素养的提高，在核心素养框架内开展小学数学教学，一方面要充分发挥核心素养的优势和特点。另一方面，它必须结合不同小学生的特殊情况，结合学生的特点和要求，进一步体现小学数学教学价值提高小学数学教学质量。因此，本文汇集日常教学实践，提出了几点策略。

1、创建有效的教学情境，激发学生学习兴趣

创造一个有效的数学课堂，需要教师需要通过有效的手段来提高学生对数学的兴趣，小学生的思维还处于初步发展阶段，在这个阶段，小学生对直观的内容更感兴趣，然而，数学本身是抽象的，为了激发学生的兴趣，我们必须在学习过程中为学生创造一些真实的情景和场景，以充实数学的抽象内容，增加学生对数学知识的学习兴趣。比如我们在学习人民教育出版社出版的四年级《数学广角》的内容时，可以编一个有趣的故事：一场田径比赛即将在森林里举行，小白兔参加长跑和跳远，大象跑步，长颈鹿参加跳远，蛇参加跳远。……