傅朋珍

摘要：语文的写作能力越来越成为一个人语言能力的重要表现，因此，国家特别重视小学语文的基础写作。在核心素养背景下，对小学语文写作提出了更严格的要求，要求教师要多用创新型情景模式，为学生提供良好的写作课堂，能够提高学生的语言组织能力，进而让学生更好地掌握汉语言的文字内涵，从而为以后学习文言文奠定基础。写作能力的提高，有利于文字使用的锻炼，能够促进学生对汉语言的认知，提高对语文的写作要求，更有利于学生灵活运用汉语言知识。

关键词：小学语文;作文教学;创新策略

语文核心素养

什么是语文核心素养，高中语文课程标准认为语文学科的核心素养主要涉及四个方面，一是语言建构与运用，二是思维发展与提升，三是审美鉴赏与才创造，四是文化传承与理解。小学语文课堂中所谈论的核心素养重点是指培养学生自主学习能力和探索知识的兴趣，将学习的知识消化吸收，并真正转化为自身技能[1]。

小學语文作文教学策略，传统的都是教师为学生发送一篇范文，然后对范文的每个段落进行细致的分析，进而为学生提供写作的框架与思路。然后提出题目，让学生练笔。这样的讲法只能让学生肤浅地了解写作的模式，不能让学生深刻了解写作的内涵与目的。因此，小学教师在教语文作文时，要创新课堂模式，采用更新的教学方法，进而弥补传统教学的不足。

一、小学作文教学现状