杨焱

摘要：英语绘本，有着鲜活的绘图，有着生动的故事，有着句式简单且富有韵律的文字，它贴近儿童的内心世界，又简单易懂，是语言初学者阅读的不二之选。在小学英语教学中，牵手绘本，既符合学生们的兴趣与需求，又能活化阅读教学，丰富学生的英语阅读体验，值得我们在教学实践中尝试与探究。为此，笔者开始采用绘本教学，英语绘本内容及知识点比较直观形象，学生容易接受及理解。基于核心素养视野，本文探究小学英语绘本阅读教育的有效策略。

关键词：核心素养;小学英语;绘本阅读;教育策略

现阶段在新课改的要求下，培养学生学科的核心素养成为学校教育的重点，在进行教学的过程中，教师需要在充分理解教材内容知识的前提下，注重学生核心素养的培养，如阅读、想象及应用表达的能力等。对于小学阶段的英语教育，在其中应用英语绘本教学法进行教学，能够使学生在学习中感受到学习英语知识带来的乐趣，培养其核心素养。

一、开展持续默读，让绘本走进课堂

持续默读，是一种给学生提供自主阅读环境以及自主阅读机会的新型阅读方式，它有助于培养学生英语阅读的良好习惯，并帮助学生们获得独立、独特的阅读体验。在进行持续默读时，一般由学生自主挑选喜欢的绘本读物，安静自主地阅读，没有任何的打扰和中断。在本学期的英语教学实践中，我发起了“课前6分钟”的绘本持续阅读活动。在新学期的教室布置中，我为学生们准备了绘本阅读架，在英语课前6分钟，拿出计时器，引导学生们选择自己喜欢的绘本，安静阅读，并在阅读后在记录表上进行简单的记录。……