邹莉

摘要：数形结合作为小学数学中一项重要的教学方法，不仅仅可以将一些复杂的题目变得简单，更可以把抽象性的题目进行转化。在教育的不断改革中，教师的教学也在不断发生变化。在小学数学的教学中，教师要转变教学的方式，要将数形结合思想渗透到数学课堂中，从而提高学生的解题能力与思维能力，这對小学生未来的学习以及发展都有极大的帮助。

关键词：小学数学、数形结合、渗透研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

在新课改下，数学教师通过数形结合的教学方式可以更好的为学生提供简单化、清晰化的解题思路，与此同时还提高学生在实际生活中解决问题的能力。在《义务教育数学课程标准》中对数学基础知识、基础思想、基础技能以及基本活动经验等方面有明确的规定。而这为数学教师教学指明了一个明确的教学方向，与此同时体现出了数形结合的重要性。数学教师则需要在教学中不断的摸索，将数学结合贯彻到教学当中，从而提高教学效率。

一、小学数学教学数形结合理论概述

数形结合是小学数学教学中的基本概念，数形结合中的“数”和“形”是小学生未来学习中必要深度学习的。人们脑子的抽象思维下表现出的便是“数”，而思维在人们脑海后浮现的便是“形”。二者之间有很大的来呢西，相辅相成，尤其在小学阶段的学习中，更能体现出一些相连的数学问题，通过数形结合更好的将小学生的左右脑同时运作，从而提高小学生的数学解题能力，使复杂的题目简单化。……