向红

摘要：在现代快速发展的时代之下，素质教育向着纵深方向发展。其中，学科核心素养的培养是小学教学的主要目标之一。在小学数学上格外重视学生的计算和空间想象能力，而且新时代教育理念要求学生要有态度、有激情的学习。因此，本文对“核心素养发展视角下的数学课堂生长性评价”展开论述，并提出相关的建设性建议。

关键词：核心素养;数学课堂;生长性评价

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：生长性评价顾名思义是一种积极向上、促进学生成长的评价方式，但是这种评价方式必须要站在核心素养的基础上。核心素养是现代教育教学的重要指标，核心素养是当下教育教学的重要任务，评价方式多样化也是我国新课改的对教育的要求。其中生长性评价里面必须要涉及到学生的核心素养，数学核心素养主要是包括空间逻辑能力、数学运算能力、知识应用能力等，这些都将作为即将达成的教学目标之一。唯有提高教学要求、加大期望值才能更有冲劲的教学。。而且在素质教育下要求营造一种快乐轻松的学习氛围，让学生舒适的学习。

一、组织数学实践活动，促进活动体验式评价

数学这门学科本身就是理论性和实践性相结合的学科，实操性练习、实际的体验是让学生感受到知识魅力的最好途径，也是提高学生能力的优良途径之一，提高学生的课堂体验感是非常重要的。而且小学阶段的学习涉及到一些平面几何相关知识甚至是数学算理等，单纯通过理论性教学无法让学生这种深入的理解所学知识。……