陆学斌

摘要：我校实施了学校网格化管理，以年级部管理为基础，通过实施权力、目标和任务分解来强化责权对等的分权管理，调动基层的创造性、积极性以降低管理成本，提高管理效率。我将班级以小组制度为基础，形成小组竞争制度，结合班委和课代表多维度网格化管理班级。

关键词：网格化管理 班级管理 团结竞争

一、概念的界定

所谓网格化管理，是指借用计算机网格管理思想，将管理对象按照一定的标准划分成若干网格单元，利用现代信息技术和各网格单元间的协调机制，在网格单元之间实现有效的信息交流，透明地共享组织的资源，最终达到整合组织资源、提高管理效率的现代管理思想。

所谓学校或者班级网格化管理就是指以单元网格管理为特征的一整套管理思路、手段、组织、流程的总称。网格化管理是在不改变现有管理体制的基础上，从管理结构、功能、运行机制等方面进行重组或重新设计，把管理范围划分成以网格为最小管理单位，明确管理的标准和流程，形成“条”“块”整合的网格化管理模式。

二、学校网格化管理的实施

我校依据学校实际，将学校的年级和部门划分成有机联系的条块实施了网格化管理，过去举办活动是学校拿方案，再布置给分管副校长，副校长再沿着中层→年级→教师这样的线路层层布置落实，层级多且效率低。而现在学校从决策到落实的流程简化为：校长办公会→级部指导员（级部主任、副主任）→教师，减少了中间环节，大大提高了效率，真正实现了“管理重心下移，权力范围下放”的“低重心管理”模式。……