章丽梅

【摘要】随着在素质教育的改革下，要求所有教师要采取正确的方式教书育人，教书是带给学生课程知识，提升的学习能力;育人，是教会学生学习方法，关心学生日常生活学习。小组合作学习模式的展开，不仅可以加深对教材知识的理解，更在一定程度上促进了学生之间的交流，建立良好的关系。

【关键词】低年级;数学;合作学习;現状;提升策略

通常来说，知识的掌握和理解是需要自主完成的，但是由于小学生自主学习能力较差，需要在教师的引导下完成学习任务，因此小组合作模式的展开，不仅可以逐渐地培养合作精神以及提高自身的学习能力。充分发挥学生主体地位，在合作中自主探索问题，并一起解决问题。这不仅诠释了学科核心价值理念，更进一步促进了学生的全面发展。

一、小学数学低年级合作学习教学现状

（一）合作效率低下，出现滥竽充数现象

合作学习的目的是为了更好地将理论知识深入学习，通过沟通交流的方式分享自己的解题思路，学习他人的运算技巧，同时也锻炼了学生们的语言沟通能力。据调查发现，在现实数学课堂合作过程中，学生由于性格内向等问题，缺乏语言表达能力。有些同学即使心中对问题有正确的思路和解析，但是并不能在小组讨论中与大家分享，有些同学对于问题缺乏思考或者反应慢，不能在规定的时间内进行有效思考和学习，因此当老师提出问题时，他们可能会随着班级以及小组成员的答案随声附和。……