牟红梅

【摘要】英语作为语言课，在教育过程中需要考虑的内容很多，直接关系到初中生的语言能力、文化理解等。在多元网络环境下，英语教师改变教育思路，将思维导图应用于课堂实践中，引导学生挖掘英语知识之间的关联，从点到面，从浅到深的学习，从而提高英语成绩和口语能力激发教室学习的兴趣。本文简单介绍思想导图的内容，分析初中英语教育问题，从多个方面论述具体应用。

【关键词】思维导图;初中英语;教学活动;

思维导图在初中英语教育中的应用表现在词汇、语法、阅读、作文教育等方面。英语教师配合初中生的年龄和兴趣特点，兼具教学背景和教学标志要求，对其灵活运用，降低英语课程学习难度，加深初中生对英语知识的了解，更便于扎实全面掌握。

一、词汇教学

在英语教育实践中，词汇教育是必不可少的，并且非常重要。灵活掌握英语单词，丰富词汇，对初中生的英语学习很有帮助。在课堂实践中，英语教师可以发挥思维导图的作用，帮助泡沫图，分类成不同的词汇，帮助初中生在短时间内掌握大量英语单词，并对词性、词义等进行正确理解从而使初中生的英语基础更加牢固。

比如，学习人教版八年级上册Unit3 I’m more outgoing thanmy sister时，以character（性格）为中心，延伸出smart（聪明）、lovely（可爱）、boring（无聊）、kind（善良）、patient（善良）等词汇，丰富学生的英语单词储备，帮助集中记忆，降低学习难度。与此同时，英语教师还可以应用思维导图，带领学生通过词缀方式认识、记忆单词，了解不同词缀的组合效果。……