刘春艳

【摘要】当前，我国新一轮基础教育课程改革在逐步深入推进中，小学数学教学已进入一个全新的发展阶段，亟需从整体上进行改革、转变、优化，以完成新任务，提出更高要求。有鉴于此，本文应结合教学实际，对新课改下优化数学教学的具体策略和科学方法进行系统分析。

【关键词】新课程改革;小学数学教学;优化。

新课改明确指出要改变落后的教学观念、行为方式、方法策略、结构体系等，改变学生的学习状态，直接提高教学效果，促进学生的全面发展。因此，广大小学数学教师应抓住课程改革发展、变化趋势，明确教学的基本要求，积极推进教学方法、模式的转变、创新与优化，使数学教学的效率与效益再上一个台阶。

一、构建和谐师生关系，营造和谐课堂气氛

注重转变以往紧张、排斥的师生关系，倡導建立新型民主的师生关系，促进师生共同发展进步。因此，小学数学教师必须从教学理念的转变入手，彻底摒弃“师道尊严”等落后观念的束缚，实现以师为本的教师向以生为本的转变。教师要努力用真挚的语言与学生交流、互动，从而走进学生的心底，构建和谐的师生关系，这样才能真正营造一种自由、宽松、和谐的课堂教学气氛，消除学生对学习的抵触、消极心理，让学生自觉接受教师的教育和指导。

比如，在教授《位置和方向》一课时，笔者通过调查发现，传统课堂气氛过于单调，学生学习热情不高，这其实与教师的教学理念有关，传统的以教师为主的教学模式，学生很少有机会参与到课堂活动中，对知识的消化能力不强，这一切都会给学生带来消极的学习情绪。……