韩松

【摘要】对于农村小学语文低年级教学来说，学生能够认识和理解汉字，并且可以正确、优美的书写汉字是学习农村小学语文的基础。由于低年级小学生对语文学习能力薄弱，对于汉字的书写比较困难，教师期望的教学目标很难实现。如何去有效教学农村小学语文低年级的教学目标，需要教师去改善教学方法。

【关键词】农村小学;语文;书写习惯

随着教育方针的改革，教育界对农村小学语文教育更加重视，尤其是农村小学语文低年级的阶段教学。在实际教学中，教师需要在课堂上进行汉字的教学课题方面增加小学生对生字的认知量，同时引导小学生具备良好的汉字书写能力，去打造未来学习的语文环境。教师需要做出相应教学方式的改善，合理地吸引小学生对汉字书写课堂的兴趣，更好地完成课堂中的教学目标。

一、采取小组讨论的形式探究汉字

汉字书写是语文课堂学习的基础，能够有效地促进小学生第一阶段语文教学目标。学生能够做到正确书写汉字，是对语文课堂的学习态度表示重视，同时更好的训练到农村小学语文的课题内容。教师对于汉字书写的教学模式，应该使用有效的教学方法。

教师可以采取小组讨论形式去探索汉字，让学生能够正确的去书写语文汉字。以小学语文"金木水火土"的课程教学为例。这节课的教学目标是能够让学生认识到田字格，在正确书写的汉字顺序下，独立写出"一、二、三、上"这四个汉字。……