毛静

摘要：：在当前教育时代的背景下，对于小学数学教学要求不再仅仅局限于基础知识的掌握，而更加注重学生整体数学学习能力的提升，使学生在充分掌握知识以后，能够将其有效地实践在实际生活当中。结合数学学科的本质特点而言，其知识源自于生活，同时利用于生活。因此，教师在开展数学课堂教学活动时，应当及时为学生融合多样化生活性元素，，将数学抽象化的知识内容转变为具象性内容，充分建立起与实际生活之间的联系。为此，本文结合小学数学生活化教学活动的开展策略进行研究，并提供几点可行性策略。

关键词：小学数学  教学 生活化教学

一、创建生活化教学情景

对于小学数学课堂教学活动而言，教师作为课堂当中的知识指引者，自身教学质量的好坏影响着课堂教学效率的高低。为此，小学数学教师应当及时转变自身教学思路，在实际教学过程中融合生活化的元素，引导学生学会站在生活化的角度上思考数学问题，并使学生在实际生活中能够利用多学处理更多的问题，进而有效增强学生的知识实践化能力。若想切实有效地展现生活化数学学习价值，最为重要的便是为学生创建生活化的学习情景。为此，数学教师应当在实际教学活动开展以前做足准备，强化数学知识与学生实际生活之间的联系，并以学生所掌握的知识点为基础，吸引学生学习兴趣，使其能够积极主动地参与到生活化的数学课堂当中，进而实现高效化的学习。……