葛丽英

摘要：隨着社会的发展，人的口语交际能力显得愈发重要。要培养一个人的口语交际能力，就要从小培养。从小学生开始，学校进行整体性教学设计，不断培养小学生的语文口语交际能力。在语文口语交际不断发展的过程中，小学教师在口语交际的历史、内容、教学方法做出了深入性的探究，不断完善自己的教学方式，逐步指导学生成为口语交际能力较强的人。

关键词：整体性教学;小学语文;口语交际

进去信息时代，在大数据的今天，传统的口语交际已经转为了在社交软件上的信息交流，忽略了现实生活中的交流，人与人之间的交往也越来越淡。另外，智能手机的普及，许多孩子沉迷于网络，使得他们的表达能力越来越弱，如，在各种活动中，与同学、朋友的距离越来越远，不知道该说些什么，甚至害怕去交流。因此，学校在口语交际方面进行整体性教学是非常有必要的。

一、整体性教学设计在小学语文口语交际中的应用步骤

首先，教师可以规定学生们的学习口语任务，明确学习目标。在设置学习任务时，要把一个任务分成多部分进行，定一个小目标，这样既能很快的完成任务，又能提高自己的口语交际水平。教师们应该分给学生们一些任务，即先怎么办，然后怎么办。在规定的时间内完成这个时间段该完成的事情，教师要促使学生提高自己的学习效率。比如，老师们可以和学生们组织一个产品出售的活动。教师拿出一个东西，一个学生扮演销售者，一个学生扮演顾客，通过买卖商品来锻炼孩子的思维和表达能力。……