摘 要：培养初中生良好的数学学习习惯，是每一位初中数学教师义不容辞的责任。以良好的数学学习习惯为良田沃土，学生的数学核心素养就会潜滋暗长、枝繁叶茂。那么，对于初中数学教师而言，究竟应该如何培养学生良好的数学学习习惯呢？明确培养方向、精选培养方法，以及优化培养方式，是初中数学教师培养学生良好数学学习习惯的有效策略。

关键词：培养;初中学生;数学;学习习惯;有效策略

一、 引言

培养学生良好的数学学习习惯，是发展学生数学核心素养的一项基本内容。以良好的数学学习习惯为保障，初中学生就能够更为深入、更为细致地探究数学知识，更为全面、更为高效地发展核心素养。与普通儿童相比，留守儿童因为家庭教育的缺乏，甚至缺失，所以导致他们的数学学习习惯不佳。

归因于良好的数学学习习惯对发展学生的数学核心素养有着至关重要的作用，所以作为一名数学教师，笔者特别注重培养学生良好的数学学习习惯。在多年的教学实践中，笔者发现为了更好地培养学生良好的数学学习习惯，教师既要明确培养的方向，也要选择培养的方法，还要注重培养的方式。

二、 明确培养习惯的方向

为了有的放矢地培养初中学生良好的数学学习习惯，教师首先必须要明确培养学生良好习惯的方向，即从数学角度和从学生角度来看，亟待培养学生的哪些学习习惯。

（一）从数学角度分析，亟待培养哪些习惯