摘 要：在现阶段的小学语文教学中，教师不仅要重视学生学习能力的提高，而且要通过有效的教学方法来激发学生的学习兴趣，进而提高语文课堂教学质量。尤其在中低年级阶段的阅读教学中，学生在课堂中占主体地位，通过语文教师的阅读教学，让小学生能善于思考、学会将所学知识应用于生活。学生在多元指向的阅读教学课堂上有收获，学会阅读的策略，能够运用不同的阅读方式开展阅读，阅读能力、表达能力、思维能力能够得到有效提升，在阅读中丰富文化积淀，具备一定的审美能力。所以，针对语文阅读教学，教师要从多方面展开教学，从“词句的训练”到“良好阅读习惯的培养”，都需要教师多引导学生、多启发学生，通过整体的教学理念以及完善的教学评价体系来不断提高语文阅读教学的质量。

关键词：小学;教学多向性;语文阅读;策略

在语文的学习中，阅读占有重要部分，而阅读不仅仅是解答一道道題目，从而获得高分，更重要的是通过阅读题的学习和练习，能够提高理解能力、增加阅读量、启发学生的思维并有效促进小学生思维与语言的交互发展。所以，在现阶段的小学语文教学中，教师要针对学生在阅读学习中所存在的问题，不断探索阅读教学的多向性、有效性。若只一味的追求学生成绩的优异，则会导致阅读教学模板化，限制了小学生的思维，也难以达到预期的教学目标。我们的阅读教学应追求多元价值，以真正促进学生语文核心素养的全面发展，不仅可以丰富学生的体验，提升学生的阅读能力，而且还能陶冶学生的情操、启迪学生的思维。……