摘 要：物理作为初中教育阶段的一门重要科目，尤其是随着新课改的推进与实施，对初中物理教学提供更高的要求，也使得越来越多的新理念与新方法得到研发和推广，情境教学即为其中之一.初中物理教师需运用情境教学建构魅力课堂，促使学生高效的学习物理.

关键词：情境教学;初中物理;魅力课堂

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）32-0088-02

收稿日期：2021-08-15

作者简介：黄艳（1982.3-），女，江苏省张家港人，本科，中学一级教师，从事初中物理教学研究.

情境教学是近年来相当流行的一种教学方法，指的是教师营造或有针对性地引入以形象为主体、具有一定情绪色彩的具体生动场景，由此激发学生的态度体验，辅助他们理解课本知识，使其心理得到发展.在初中物理教学中，教师应运用情境教学建构魅力课堂，提升教学内容的直观性与生动性，引领学生自主分析与思考物理知识，让他们的学习水平更高.

一、利用情境导入新课，引发学生学习热情

在一节课教学中，各个教学环节是相互促进、有机联系的，其中新课导入作为第一个环节，起着统领全局的作用，关系到整节课的教学成败与质量.在初中物理教学中，要想通过运用情境教学建构魅力课堂，教师首先可以利用情境导入新课，围绕教材内容营造情境引出新知识，引发学生的学习热情，使其自觉、踊跃的参与到学习中，推动魅力课堂的建构.

例如，在进行“声音是什么”教学时，教师先利用多媒体设备播放一段音频，内容包括：海浪声、机器零件摩擦声、歌声、琴声、锣鼓声和鸟叫等，引导提问：声音是如何产生的？……